Arquivos por mês 27 de julho de 2020

Considerações PRÉ-ONHB, Mentoria Fatec.Club

Hello pessoal, tudo bem com vocês? espero que sim 🙂 Hoje apresento as considerações da PRÉ-ONHB em relação a nossa participação na Olimpíada.

Em virtude da pandemia do novo coronavírus, a Olimpíada Nacional de História do Brasil foi adiada, e um projeto realizado pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), trouxe uma versão gratuita e aberta ao público, o qual deram o nome de PRÉ-ONHB 2020.

A Pré Olimpíada Nacional de História do Brasil, foi totalmente online e durou de 27 de abril a 22 de maio. E nós da Mentoria Fatec.Club participamos e estivemos aqui no blog relantando semanalmente nosso desempenho. Se você ainda não leu os conteúdos anteriores, acesse o link abaixo:

Foi um trabalho muito bem realizado, e que pode ser feito com a interação de todos do grupo. A qualidade da olimpíada foi altissíma. Questões como a escravidão e a ditadura foram objetos de estudo e foram abordadas de forma intuitiva, com o objetivo de conhecermos um pouco mais dos diversos períodos que o mundo passou. E com certeza nos rendeu ótimas discussões e análises da história do Brasil e do mundo.  É sempre bom conhecer a história para não repetimos erros do passado.

Impressão do aluno Alifer Henrique sobre a nossa Participação na Pré-ONHB.

Trabalhamos diversos assuntos que envolvem a nossa história desde os primórdios, até as atualidades, e tudo isso de maneira descontraída, leve e muito didática. Aprendemos muito, ensinamos também uns aos outros, e nos emocionamos muito com a análise dos Diários da Pandemia! veja como ficou a nossa nota:

Nós ficamos muito satisfeitos com as nossas notas!

Este é o certificado de participação da turma.

Pra nós foi um prazer imenso participar da PRÉ-ONHB, e ainda mais poder compartilhar tudinho aqui no blog! Assim, espero que as leituras tenham sido prazeirosas 🙂 Até mais!

Abraços, Aline

Acesse a série completa dos conteúdos Pré-ONHB – Mentoria FATEC.CLUB

Semana 4 – Pré-ONHB – Mentoria Fatec Club

Na fase 4 da Pré Olimpíada Nacional de História do Brasil, a PRÉ-ONHB, nós da Mentoria Fatec.Club realizamos a atividade que mais nos tocou e que sem dúvida vai ficar guardada na nossa memória.

Se você ainda não leu a nossa série de conteúdos relacionados a PRÉ-ONHB, clica aqui:

Durante o andamento da Olimpíada, nós também tínhamos a terfa de escrever sobre as nossas impressões e sentimentos num diário. Era o diário da Pandemia. Falávamos sobre o nosso cotidiano e sobre as mudanças na rotina que o novo coronavirus nos impôs.

Na quarta e última semana, a atividade proposta foi uma análise de 20 diários aleatórios de diferentes participantes, idades e lugares. Foi uma experiência ímpar.

Ampliando a nossa visão de mundo, despertando o nosso senso crítico, e possibilitando uma análise estrutural da sociedade, fazendo com que fosse possivel entender melhor esse momento que estamos vivendo. Lendo relatos, de diferentes pessoas, de diferentes lugares e opiniões e maneiras incontáveis de levar a vida adiante enquanto tudo parece estar de cabeça para baixo.

Nos deparamos com pessoas que enfrentam reais dificuldades financeiras devido a paralisação das atividades e o sofrimento de quem é autônomo e depende de estar na rua para conseguir o pão de cada dia. Assim como tivemos acesso a relatos de pessoas que estão bem amparadas e utilizando muito bem esse tempo de isolamento para conectar-se consigo mesmo. E nos impressionamos com a dura realidade de quem ja enfrentava problemas diversos de autoestima, autoaceitação entre outros tantos, mas que agora, isolados tem de bater de frente com todas as angustias e pesos de ser quem são. Inclusive, num dos diários uma participante relatou a necessidade de ser atendida pelo Centro de Valorização a Vida, o CVV.

Diversas percepções acerca do cenário atual, diferentes impressões e sentimentos, que variam muito de acordo com as situações financeiras, sociais, e psicologicas de cada pessoa que dividiu sua rotina, escrevendo no diário.

Depois de analisarmos todo o material, tais quais hitoriadores, ja que a ideia era imaginar estarmos em 2050, lendo relatos de pessoas que passaram pela pandemia do coronavirus em 2020. Nos foi imcunbida a missão de fazer um resumo comentado a partir da análise das leituras.

Assim, cada participante (ou equipe) vai imaginar que encontrou em uma biblioteca, no ano de 2050 (ou seja, daqui a 3 décadas), uma coleção de “Diários da Pandemia” escritos no ano de 2020 (esperamos que existam historiadores em 2050, já que eles existem desde a Antiguidade, e esperamos que a profissão já esteja regulamentada). Cada participante vai ler esses diários e produzir um resumo comentado a partir de sua leitura.

Instrução da tarefa.

Confira na íntegra o nosso resumo comentado sobre os diários:

Nós, somos um grupo de alunos, que através de um objetivo em comum, começamos a estudar juntos para nos prepararmos para um vestibular específico do Estado de São Paulo. E assim como a maioria, tivemos nossa rotina impactada devido ao agravamento do coronavírus e suas consequências. Os encontros e aulas acontecem de maneira online, e nesse aspecto, assim como muitos, tivemos que nos adaptar a um novo estilo e formato de aprendizagem. E quando vimos, praticamente o mundo inteiro estava utilizando esse modelo de estudo. E percebemos os problemas que a falta de orientação podem causar na vida de alguém. Em um dado momento, nos foi trazido o desafio da Pré Olimpíada de História, como elemento complementar a nossa preparação para o Vestibular. Em quatro semanas foram propostas atividades excepcionais, unindo documentos históricos para análises, links para estudos, leituras complementares e questões de múltipla escolha abordando os conteúdos que nos foram apresentados. Vimos história do Brasil de uma maneira leve, didática e extremamente prazerosa. Aprendendo, pesquisando e conhecendo melhor a nossa História e unindo na base do conhecimento coletivo e aprendizagem com certeza, não só a gente, mas um vasto número de pessoas no Brasil, enquanto estamos tão apreensivos como todo este cenário caótico que estamos vivendo, cheios de incertezas, no meio de crises políticas, sanitárias e econômicas. A participação de todo grupo foi assídua e pudemos compartilhar em diversos momentos conteúdos e conhecimentos uns com os outros. Entender um pouco mais da nossa história é essencial para não cometermos erros futuros, e a pré-ONHB serviu de grande auxílio para nossa mentoria. A qualidade de todo o material foi essencial para nosso desenvolvimento nos assuntos. Toda semana, além dos materiais e atividades de múltipla escolha, tivemos também que preencher um diário, era o “diário da pandemia”, nós falamos sobre nossos sentimentos, alimentação e higiene e também sobre as nossas atividades diárias, e comentamos sobre como a pandemia do novo coronavírus nos afeta. Na última semana da Pré-ONHB na atividade final a organização teve a brilhante ideia de unir através das quatro paredes, e isolamento, o dia a dia de cada participante, onde pudemos nos enxergar, viver e nos conectar, por mais que temporariamente, à história de 20 pessoas/diários para que de uma forma ou de outra, pudéssemos contribuir um pouco, saber que aquele que teve ou ainda tem o dia aflito, compartilhado pelo menos conosco. Em nossas leituras, identificamos diversas pessoas com dificuldades em atividades que se tornam mais frequentes em períodos como este que estamos vivendo. Ensino a distância, atividades físicas em casa e tentar manter uma rotina equilibrada tem sido uma dificuldade para diversas pessoas, provavelmente pela falta de costume. Selecionamos 3 diários que mais mexeram com os sentimentos de cada um de nós. Três histórias, fome, experiência e depressão. Pudemos perceber que em meio às realidades diversas durante essa quarentena existem pessoas lidando com os nossos antigos problemas, mas agora, sozinhos. Aos 17 anos uma moça, no seu diário, descreve como as coisas estão difíceis com a diminuição da renda familiar afetada pela quarentena uma vez que seus pais são autônomos, ela relata que chegou a dormir com fome. Em contrapartida tivemos à experiência do P.R.M.[10] , um senhor, no auge dos seus 69 anos, estudante de história, que nos transmite a tranquilidade com a qual ele está passando por essa pandemia. A julgar pela idade, pode não ser à sua primeira quarentena já que viveu a época da ditadura militar. Um diário que nos preocupou, foi o da H.E.D.Y [5], que compartilhou sobre suas incertezas, inseguranças e relata a necessidade de atendimento do Centro de Valorização da Vida, CVV. Esta foi sem dúvida uma das atividades que mais nos impressionou e nos fez perceber a importância de pensar no outro. Agradecemos a participação e esperamos poder retornar em outras oportunidades.

Alifer Oliveira, Aline Vieira, Giovane Oliveira, Gregorio Queiroz

Veja como nosso texto ficou na plataforma da Olimpíada

Foi sem dúvida uma experiência incrível participar da Pré Olimpíada Nacional de Historia do Brasil, aprendemos muito!

Na próxima semana você vai ver quais foram as considerações da Pré-ONHB pelo nosso trabalho e as notas que nos foram atribuídas! Até lá!

Espero que essa tenha sido uma leitura prazerosa para você! Abraços, Aline.

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Semana 3 – Pré-ONHB – Mentoria Fatec Club

Chegamos na semana 3 da PRÉ-ONHB dentro da Mentoria Fatec.Club, e como combinamos trago mais um resumo da nossa participação. Se você ainda não leu nossa série de conteúdos relacionados a Pré-ONHB, acesse o link:

Na 3º semana de Olimpíada, tivemos questões relacionadas a cultura do Brasil Colônia, Independencia do Brasil, o Manifesto Antropófago de Oswald de Andrade, a Ditadura no Brasil em seus anos finais, e ao fim a tarefa de transcrever um documento manuscrito datado de 1985.


Falando de postais fotográficos e de sua popularidade desde o final do séc XIX e início do séc XX, a proposta da primeira questão foi analisar um cartão que traz uma mulher preta ornada por jóias de crioulas, remetendo a sua cultura africana.  O ato de retratar mulheres negras com seus trajes típicos, ostentando luxo e riqueza com suas joias de crioula, suas pencas de balangandãs (pedras e sementes nativas) e vestimentas refinadas, revela a tentativa de criar uma “tradição positiva” sobre as mulheres negras nascidas no Brasil.


Em seguida, analisamos o texto acadêmico “A independência do Brasil e a experiência hispano-americana” (1808-1822), de João Paulo Pimenta. O texto traz as reflexões de Pimenta, que baseou seus estudos nas independências latino-américanas e nas estratégias que a Corte adotava na observação desses movimentos, tomando todo o cuidado e preparando-se ja que corriam risco de invasões as terras brasileiras.


Você já ouviu falar do primeiro livro de receitas brasileiro? Nós também não, até essa atividade. Ele foi lançado pela primeira vez na década de 1840 e, posteriormente, recebeu sucessivas edições o que indica a boa repercussão e o sucesso de venda do título. Veja só a capa de uma de suas edições porteriores:


Esta questão foi uma das que mais gostei, ja que mistura minhas matérias preferidas. Envolve não só História, mas também Literatura Brasileira. Analisamos o Manifesto Antropófago por Oswald de Andrade.

O Manifesto foi escrito em 1928 e publicado na Revista Antropofagia. E tanto o Manifesto como a Revista fazem parte da primeira geração do Movimento Modernista. A antropofagia defendia a assimilação crítica dos referenciais culturais e intelectuais europeus ao repertório brasileiro buscando criar algo novo. Sua inspiração é a antropofagia praticada pelos índios que ingeriam seus inimigos para se apropriarem de suas melhores qualidades.


A famosa imagem da menina Rachel Clemens fazendo birra e se recusando a cumprimetar o General Figueiredo, último chefe de estado do regime militar do Brasil, foi o nosso objeto de análise e estudo. Fazendo pesquisas descobrimos que na realidade ela estava apenas com vergonha, mas que estava com seu pai acompanhando o General e almoçariam juntos no dia do retrato. A questão é que esta imagem foi muito divulgada a época e interpretada como representação do desgaste do governo militar e também como símbolo e resistencia contra a Ditadura.


Para finalizar a nossa 3º semana de participação nos foi dada a missão de transcrever um documento manuscrito, interpretando todas as formas mais antigas de escrita e caligrafias brasileiras. Um show de tarefa!


Esta foi a nossa terceira semana de PRÉ-ONHB, espero que tenham gostado.

Abraços, Aline.

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Como Calcular Nota Histórico Escolar |Vestibular Fatec 2ºsem/2020

Devido o situação problemática decorrida da Pandemia coronavírus, o vestibular da Fatec, precisou ser adiado e em tempo, adaptado para oferecer aos candidatos a possibilidade de começar seus estudos no próximo semestre de 2020.

As aulas da Fatec estão acontecendo de forma remota por meio do aplicativo Tems da Microsoft, o que tudo indica que para as novas turmas de alunos, a proposta permaneça.

As incrições acontecem entre os dias 08/07 até 24/07 e no dia 10/08 a divulgação dos alunos convocados na 1ª chamada.


Além do Vestibular da Fatec, o que tornou-se tradicional por candidatos do vestibular é a utilização da Calculadora Fatec para estimar a pontuação obtida em prova.

Como a seleção seria feita totalmente diferente do que históricamente é feito para a Fatec, nós também criamos uma ferramenta adapatada para essa situação.

Para explicar o funcionamento, será utilizado informações do Manual do Candidato, porém, apenas o que for essencial, caso precise de mais detalhes, sugiro a leitura completa do Manual.

Como será o Vestibular Adaptado

É um processo seletivo que seleciona candidatos para as Faculdades de Tecnologia do Estado (Fatecs), neste semestre por conta da pandemia do COVID-19, o processo classificatório será realizado mediante análise de rendimento escolar para os Cursos Superiores de Tecnologia.
Excepcionalmente não será aplicada prova presencial para o presente Processo Seletivo.


COMPROVAÇÃO DE ESCOLARIDADE – RENDIMENTO ESCOLAR

Histórico Escolar com Certificado de Conclusão do Ensino Médio, em ensino regular ou EJA (Educação de Jovens e Adultos), contendo as notas finais de Português e Matemática ou equivalentes da 3ª série do Ensino Médio.

INFORMANDO A NOTA PARA O SISTEMA

Inserir a nota final da disciplina de Português e Matemática ou equivalentes, obtida na 3ª série do Ensino Médio ou de acordo com as informações correspondente a ENEM e EJA.

O conceito utilizado para classificação do candidato será o numérico, com dois dígitos após a vírgula (0,00 a 10,00). O Candidato deve consultar no Manual, tabela de equivalência caso foi avaliado por competência (conceitos alfabéticos, por exemplo).


A FERRAMENTA CALCULADORA FATEC – Análise Histórico Escolar

Assim como a seleção para a Fatec foi adaptada, nós também adaptamos a nossa ferramenta para atender as necessidades dos alunos.

Primeiramente o candidato, precisará cadastrar seus dados

Preenchimento das informações

Logo em seguida, basta informar a nota obtida em Português e Matemática

Sistema de Cálculo da Nota
Simulação de Pontuação.

Ao utilizar o sistema fica fácil perceber algumas características máximas de pontuação. Por exemplo, alunos de Escolas Particulares ficam com pontuação máximo de 50 – 51.5 se o candidato se autodeclarar afrodescente. Já para alunos da Rede pública de ensino, a pontuação máxima é: 55 – 56.5 caso o candidato se declare afrodescente.

Utilizando a ferramenta, você passa ter uma ideia da possibilidade da suas chances de convocação.

Acesse a ferramenta em: https://www.fatecclub.gregmaster.com.br/calcular-nota-analise-historico-escolar-vestibular-fatec


Expectativa pela Demanda

Devido ao formato e estilo, a expetativa é que as demandas dos cursos, serão maiores do que a média do Vestibular, já que vai atrair muito curioso, pela facilidade do processo.


Se você não está confiante para esse processo seletivo, participe da Pré-Mentoria Fatec Club, um evento exclusivo, gratuito e online, onde ensinarei o aluno a se preparar para o Vestibular da Fatec. Participe.

Atenciosamente,
Gregorio.


Conheça nossos outros conteúdos relacionados ao Vestibular da Fatec

DESCOBRINDO POR ONDE COMEÇAR A ESTUDAR PARA O VESTIBULAR FATEC – [SARESP/KHAN ACADEMY]

Constantemente candidatos ao Vestibular da Fatec me perguntam sobre Checklist de conteúdo para estudar para a prova da Fatec, e sou categórico em responder que Checklist pode até funcionar mas não é para todo mundo!

Deixe-me explicar o porquê.

O Checklist nada mais é do que tópicos de assuntos das matérias que podem cair na prova e que aparecem com mais frequência. Você percebeu que todos os Checklist são semelhantes?

Do que adianta ter em mãos esses tópicos selecionados, se você têm dificuldade no quesito básico da matéria.

Exemplo: No checklist consta que a Fatec cobra logaritmo em suas questões porém a sua dificuldade não está neste conteúdo em si e sim em potenciação que você recebeu no ensino fundamental. Isso o checlist não te explica.

O seu ponto de partida é diferente do meu, que é diferente do dele, pois cada um foi submetido a um processo de aprendizagem que levou influência adversas e sabemos da deficiência das nossas escolas.

Para isso, preciso te introduzir uma dolorosa verdade!

Você precisa ser submetido a um diagnóstico. E, tenho a missão com esse conteúdo em te ajudar.


Sou formado em Análise e Desenvolvimento de Sistemas, e um dos ensinamentos que aprendemos constantemente é aprender a separar o TODO em pequenas partes. E, posso pressupor que você não tem uma relação tão próxima com a Matemática como gostaria, e acaba refletindo essa angústia para a matéria toda.

Método Khan Academy

Pretendo que você teste o seguinte diagnóstico. Dentro do Khan Academy, sugiro que você realize o Desafio de Curso (Provão) de cada uma das séries (ano). Isso vale para desde o 1º ano.

Você perceberá que na medida que for avançando nestes testes suas dificuldades irão aparecer. E vai ser dessa maneira que você será capaz de identificá-las. Atente-se às suas porcentagens. Notas inferiores à 70% são um alerta e você deverá aprofundar-se no ano correspondente caso fique abaixo disso. 

Método SARESP

Uma outra maneira de saber de onde partir, é visitando o boletim  SARESP. Sabe aquela prova que a sua escola aplicava aos finais dos anos letivos? O saresp é um recurso que o Ministério da Educação (MEC) utiliza para avaliar a qualidade do ensino que a escola oferece, ou seja realizando aquela prova quem estava sendo avaliado era a escola e não você. Mas isto, é um excelente indicativo para investigarmos o que você aprendeu de fato, assim como a maioria dos alunos. Para consultar visite o site: https://saresp.fde.sp.gov.br/Boletins.aspx

De acordo com as classificações estabelecidas pelo SARESP, o público de alunos realiza a prova e a escola recebe a porcentagem de classificação de cada público.

As disciplinas avaliadas são língua portuguesa e matemática. Segue um exemplo dos resultados da escala de proficiência atribuídos a escola avaliada. 

Com essa informação em mãos, faça uma autoavaliação. Em qual zona de pontos/porcentagem você se enquadraria e a partir disso inicie sua experiência no Khan Academy e ferramentas que você já está acostumado. 

Abraços,
Gregorio


Acesse a série completa dos conteúdos para se preparar para o Vestibular:
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